ПрецедентыИнструкции по работе в комиссии
60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по
созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём
основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А
ладно, ставьте всем 5».
ОценкиИспользуемый набор компетенций: Педагогическая позиция.  | Группа «Все участники»Групповые оценки, идут всем участникам |
 | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | 1633. Работают только дети. | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | 1637. Проблематизация учащихся (создание образа результата). | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | 1646. Уточнение без совершения действия. | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | 1652. Простраивание близкой перспективы (тактики). | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | | | 60 взялся объяснить девочкам, как действовать в комиссии по созданию профиля образования. Попытался рассказать, на чём основывать решение, но быстро плюнул, не сумев сформулировать: «А ладно, ставьте всем 5». | |
| |
